Категория 'Образование'

Экрана синего оскал.

Вспоминая студенчество:

Экрана синего оскал
Будь трижды проклят миг, когда
Мой разум уступил азарту.
Соблазна хитрая звезда
Меня поставила на карту.

Азарта жадного туман
Меня окутывал умело,
И цвета синего экран
Сменил я на экран с прицелом...

Вдруг стали ночи коротки,
И клавиш хруст мне мерит время.
Моей слабеющей руки
Нелегкое коснулось бремя.

Экрана синего оскал.
То ль от него, то ль от обиды
Глаза слезятся. О Pascal!
За что меня возненавидел?

Пусть злая синь в лицо мне бьет
И в box-нотацию вгоняет,
Во сне я получил зачет,
Что наЯВУ мне не хватает.

Эх! Сам во всем я виноват.
Убей меня Pascal-машина!
И вот уж n ночей подряд
Я сплю на коврике мышином.

Алексей Соловьев

Они сделали это!

Эпопея с «электронной столовой» длилась долго, но, похоже, закончилась. В Бауманском Лицее еду можно заказывать через интернет, а оплачивать в терминале оплаты. Инновации — это очень хорошо.

Технологии Разработки ПО для магистров

Я, конечно, догадывался, что бакалавриат выпускает бакланов людей, примерно соответствующих уровню средних учебных заведений, но не до такой же степени?

Курс «Технологии разработки программного обеспечения» для магистров:

Лекции
07.09.2010. Лекция 1. Введение в предмет. Конструкторы сайтов – сайт за полчаса
21.09.2010. Лекция 2. Гипертекст. HTML — язык описания гипертекста
05.10.2010. Лекция 3. Dynamic HTML. Таблицы каскадных стилей
19.10.2010. Лекция 4. Dynamic HTML. Введение в Javascript и Объектная модель HTML-документа
02.11.2010. Лекция 5. Javascript — язык описания клиентской бизнес-логики веб-приложения
09.11.2010. Лекция 6. Объектно-ориентированное программирование в Javascript
16.11.2010. Лекция 7. Разработка через тестирование
30.11.2010. Лекция 8. Библиотека jQuery
07.12.2010. Лекция 9. Разработка пользовательского интерфейса с использованием библиотеки jQuery
14.12.2010. Лекция 10. Подготовка программной документации

Из этого только 7 и 10 лекции имеют отношение к названию предмета. Остальное — «HTML и JS», которые бакалавры уже должны знать курсе на втором.

09.09.2010. Практика 1. Регистрация на webstolica.ru
14.09.2010. Практика 2. Знакомство с Вики
16.09.2010. Практика 3. Создание на сайте раздела «О себе». Выбор темы РГР
23.09.2010. Практика 4. Форматирование текста в HTML. Создание гиперссылок в HTML
30.09.2010. Практика 5. Таблицы в HTML. Создай узор
07.10.2010. Практика 6. Таблицы каскадных стилей. Оптимизация HTML-кода
14.10.2010. Практика 7. div-форматирование. Создай узор
21.10.2010. Практика 8. I этап РГР
28.10.2010. Практика 9. Динамика на HTML-странице
04.11.2010. Практика 10. Программная анимация элементов HTML-страницы
11.11.2010. Практика 11. Взаимодействие с пользователем на Javascript
18.11.2010. Практика 12. Валидация форм на Javascript
25.11.2010. Практика 13. II этап РГР
02.12.2010. Практика 14. Реализация насыщенного веб-интерфейса
09.12.2010. Практика 15. Динамическое изменение содержимого HTML-страницы
16.12.2010. Практика 16. Разработка интерфейса казуальной игры на Javascript
23.12.2010. Практика 17. III этап РГР

Вопрос на «отлично»: Что из практики относится к Техпологиям Разработки Программного Обеспечения?

У одного хорошо известного всему ФИВТу преподавателя есть огромное количество материала по теме — текстов, презентаций, заданий для практик. Вместо того, чтобы городить N+1 курс по HTML можно было сделать приличный курс по именно разработке ПО.

Переименуйте этот курс на «Разработка клиентской части web-приложений» хотя бы. Не позорьте ПС

Подробности про турнир роботов

Нашлась детальная информация про турнир роботов:

Турнир роботов

В программе: показательные представления роботов собранных учениками нашей школы, блиц-турнир для юных знатоков информационных технологий.
Призы, подарки и хорошее настроение гарантированы.

Все подробности — на сайте школы «Инфосфера».

Турнир роботов

В честь 1 сентября компьютерная школа «Инфосфера» проводит турнир роботов. Мероприятие будет проходить на бульваре Чавайна около роддома с 16:00. Детям среднего школьного возраста должно быть очень интересно. Всем остальным, впрочем, тоже :)

Турнир роботов

Новый учитель

Новый учитель

Современный школьник ежедневно тратит на ТВ около 3 часов

По результатам исследований, проведенных 9А классом школы №18, современный школьник ежедневно тратит на просмотр ТВ порядка 3 часов — фактически на это тратится все свободное время (не занятое интернетом :) ).

С чтением все обстоит хуже: на книги (сюда включается и чтение учебников) тратится не более 2 часов — а это значит, что ученики 5-9 классов вне школьной программы практически ничего не читают.

Самыми активными оказались 7-е классы: они больше всех смотрят ТВ (4.5 часа) и читают книг (почти 2 часа).
Самые неактивные — 8-е классы: и не читают, и не смотрят ТВ.

Еще интересно взглянуть на соотношение «количество часов на ТВ/количество часов на чтение»: с возрастом оно увеличивается, то есть чем старше ребенок, тем меньше внимания он уделяет книгам и больше — телевизору. Этот коэффициент может достичь 3, но из стройного ряда выбиваются 9 классы, которые затрачивают примерно одинаковое время на чтение и на ТВ — это легко объясняется экзаменами, к которым необходимо готовиться, в противном случае школьник совсем бы забросил учебники.

В общем и целом статистика невеселая.
В продолжении — презентация с более подробными диаграммами.
(далее...)

Школа 2.0

Хотя нет, не 2.0
Пока только 1.8 где-то.

В субботу был день встречи выпускников, и я на него решил сходить. Из нашего класса больше никого не было, но мне скучать не пришлось — пообщался таки с интересными людьми и узнал кое-что новое о своей школе и школьном образовании вообще.

В школе за последний год почти ничего не изменилось за одним небольшим исключением: кое-где под потолком висят wifi точки доступа, и теперь из каждого класса (и вообще из любого места в школе) получить доступ к сети.
Здорово, правда? в школе есть беспроводная локальная сеть! Даже в вузах такого еще нет, а в школе есть!

Но моя радость была бы не полной, если б мне не рассказали, для чего это необходимо:
В школе введена «Электронная учительская». Теперь все учителя должны выставлять оценки не в бумажный журнал, а вносить их в электронную систему. В каждом классе, в том числе специализированных, есть компьютер. Учитель входит в Электронную учительскую, в начале или конце урока отмечает отсутствующих, выставляет оценки, ну а потом очень легко посмотреть, кто что пропустил, кто что получил, какую среднюю оценку может получить ученик за четверть, какая успеваемость у класса в целом итп.
К тому же «Электронная учительская» позволяет составлять расписания, планировать и учитывать нагрузку учителей, вести учет по кадрам, вести финансовый учет, автоматизировать хозяйственную деятельность и вообще свести тяжелый рутинный труд преподавателей, завуча, директора, бухгалтера к минимуму!

А на чем у нас в стране делается автоматизация предприятий?
Это был риторический вопрос: альтернатива 1С отсутствует.

А из этого вытекает огромное количество проблем, связанных с эксплуатацией «Электронной учительской». Начиная от стоимости в несколько десятков тысяч, невозможности получить доступ к системе откуда угодно и заканчивая жутко кривым интерфейсом.
Спрашивал преподавателей — обычные преподаватели-предметники ругаются на эту систему «мы в ней ничего не понимаем! в ней все сложно и долго!», IT-специалисты, учителя информатики ругаются на эту систему, потому что это 1С и работать с ней действительно геморройно. Хотя учитель информатики усердно вносит оценки в электронную учительскую — это настойчивый и усердный человек, который не боится трудностей.

Ну и то самое, о чем говорили все вокруг — «родители смогут зайти на сайт и посмотреть оценки» — там не реализовано. Да и вообще никакого взаимодействия с web нет: ни расписания, ни оценок.

Системе «1С:Хронограф» от компании Хронобус — незачет.
Пара ссылок для ознакомления с чудом:
http://www.1csovmestimo.ru/catalog_1C/product_1C/detail.php?ID=3898, в том числе интерфейсы.
http://school.chronobus.ru

Но, что меня порадовало — в школе будет свой интрасайт, с блэкдж... вики и блогами :) И то, и другое уже в процессе установки и первоначальной настройки.
Осталось рассказать ученикам, что такое вики и как ей правильно пользоваться.
Ну, еще можно сварганить школьную соц. сеть: с учетом того, что там около 1500 учеников, она может пользоваться некоторой популярностью, а если еще и выпускников, преподавателей и других некоторых заинтересованных лиц привлечь, интересно может получиться.

География Марий Эл

Всегда думал, что республика Марий Эл относится к Поволжью.

Вчера из учебника географии за 9 класс узнал, что это совсем не так: Марий Эл относится к Центральной России.

Я чего-то не понимаю, я ошибался, или, может, Центральная Россия постепенно разрастается во все стороны?

Технический, блин, университет!

Вот такой вот конкурс на различные факультеты Марийского Государственного технического Университета (на места без оплаты):

Факультет Конкурс, человек на место
ЛПФ (Лесопромышленный) 3,5
ММФ (Механико-машиностроительный) 2,0
РТФ (Радиотехнический) 1,9
СФ (Строительный) 3,6
ФИиВТ (Информатики и вычислительной техники) 2,5
ФЛХиЭ (Лесного хозяйства и экологии) 3,6
ФПиВР (Природообустройства и водных ресурсов) 3,2
ФСТ (Социальных технологий) 8,5
ФУП (Управления и права) 8,1
ЭФ (Экономический) 8,6

Вот такой вот конкурс в технический университет: люди ломятся на гуманитарно-менеджерские специальности. Поступить бесплатно на РТФ проще простого. На ФИиВТ чуть посложнее, но тоже не так уж и сложно, а проходной балл всего-то 60. На ММФ — 38: туда может поступить вообще любой. На РТФ — 49, тоже ненамного лучше.
Разрабатывать устройства скоро будет некому. Да и зачем? Ведь есть 6 миллиардов китайцев, которые уже украли (или придумали) и производят все, что есть: телевизоры, плееры, компьютеры, автомобили. Если не хватает китайцев — есть японцы, немцы и американцы. Так что нам можно ничего разрабатывать.
А вот продавать — конечно, надо. 120 миллионов человек надо обеспечить всей необходимой китайской техникой. А так как ее никто покупать особо не хочет — надо ее впаривать. Для этого у нас 8 человек на бесплатное место менеджера. По продажам, есессно. Ну или по работе с клиентами, что, в принципе, одно и то же. А вы что думали — управлять будете? ну-ну. Руководителей и так уже хватает, в отличие от рабочих.
Вот и растут у нас торговые центры, а заводы — почему-то нет. не растут. Конечно, если механики-машиностроители еле-еле знают математику и физику.

Строители где-то в середине: 3,6 человек на место. Нормально. Будут у нас архитекторы и инженеры, причем, учитывая темпы строительства, большинство трудоустроится по специальности. Гут.
Экологи-лесники: тоже сложно о них что-то сказать. Не много и не мало. Хотя, думаю, такое количество человек на место обусловлено отдельными специальностями на этих факультетах. Насколько мне известно, на ФЛХиЭ значительно большей популярностью пользуется специальность СПС, чем все остальные. На СФ, ЛПФ и ФПиВР, уверен, ситуация такая же. Да и на ФИиВТ конкурс на БИ и ИВТ различается в разы.
Родной ПС еще не видел. Но, говорят, городских мало, в основном из районов. Жаль.


Старые посты »